Mi Proyecto FC

Dejo el enlace a mi proyecto con las modificaciones realizadas debidas a las aportaciones de compañeros y tutor:

¿ERES UN ZÁNGANO?

Mi vídeo enriquecido

Mi nueva reflexión:

El taller de coevaluación me parece una técnica de gran utilidad en algunos aspectos. Por un lado, de esta manera ves otros proyectos enfocados desde distintos puntos de vista que pueden suponer una mejora del tuyo. Por otro, aprendes aspectos de calidad que posees en tu proyecto con respecto a los otros.

También te das cuenta, que en algunos casos las correcciones sobre como entregar los proyectos se pasan muy por alto en algunos tutores y de manera minuciosa en otros. Por ejemplo, si han de incluirse actividades de clase y casa y ni siquiera se nombran en un proyecto, no se cumple con lo que se pide; si se pide un formato PDF y se entrega adjunto en la tarea, tampoco... Es decir, que los criterios de corrección no son idénticos para todos o para que todos los participantes del curso sigan la misma línea de trabajo.

En cuanto al apartado de evaluación propia de tu proyecto, lo veo inútil y absurdo pues si supieras realmente tus fallos no los habrías cometido a la hora de hacerlo y ya el hecho de tener que incluir una reflexión sobre tu propio proyecto para que tú mismo la leas, me lleva a plantearme cómo se pueden proponer este tipo de actividades. Si tienes algo que decirte a tí mismo, no te hace falta escribírtelo ¿no?

Al atender a la creación de un recurso con EDUCANON (Ahora PLAYPOSIT), me ha resultado muy interesante. He podido ponerlo en práctica con mis alumnos en las clases y creo que les llama bastante la atención, un gran recurso a aplicar y añadir a mi práctica docente. 

Ampliar que el hecho de tener que colgar todo en un blog me parece una pérdida de tiempo. Blogger ya lo conozco y manejo bastante bien, pues tengo un blog con mis alumnos y por ello, con ilusión y con ganas, lo modifico y cambio a mi antojo y atendiendo a sus gustos y a los míos. De esta forma, estoy ya cansado de que en todos los cursos se tengan que hacer blogs, te obliguen a tenerlo bonito y decorado, sin ser este el objetivo del curso y sabiendo que una vez que finalice el mismo caerá en el olvido como tantos otros: TDAH, Portfolio, etc... No porque no quiera utilizar la metodología, sino porque si tengo que hacer algo con mis alumnos referente a esta metodología, he de adecuarlo a ellos y estas tareas deben ser más que obviadas: ellos no van a leer esta reflexión, sus padres tampoco, mis compañeros de trabajo tampoco. Sólo me sirve para que me evalúe mi tutor INTEF.

Además, ya he hecho cursos de "blog como recurso educativo" y sé que a este le falta adjuntar la licencia, sé dónde obtenerla y cómo, sé que habría que añadir vídeos, que se puede poner música, etiquetas visibles, contador de visitas y otros mil "widgets", cómo incrustar un vídeo en HTML, añadir imágenes del ordenador, añadir imágenes de la web o crear hipervínculos), pero no es esto lo que busco en la selección de este curso ni creo que atiende a lo que se pide en él. Además al hacer la actividad de opinión del foro, yo mismo expuse que se podía crear un blog con cada alumno para el trabajo con mis alumnos, opinión a la que se sumaron algunos compañeros y que no pareció agradar mucho, ya que en su corrección se resumió nuestra intervención con comentarios como: un blog, otro blog, otro blog... pues lo mismo digo, en todos los cursos que hago últimamente es: UN BLOG, OTRO BLOG, OTRO BLOG MÁS; y lo que es peor aún, PONLO BONITO.

Así que no quiero ni cambiar el formato, ni que sea atractivo, no por desconocimiento sino por economía de mi tiempo. No obstante, al suspender una tarea por este asunto (entre otros), me reduce los ánimos aún más con el curso y me hace rezar aún sin ser creyente para que se acabe ya. De verdad, que tras los cursos de gran calidad que he hecho con este tipo de formación, éste está dejando muchísimo que desear al tenerse más en cuenta aspectos de este tipo que los realmente educativos, las energías de las personas se gastan cuando han de dedicarle tiempo a cosas para mí, nada útiles.

En cuanto a la metodología innovadora que se promulga en esta acción formativa, pienso que se formula muy bien con palabras pero nada con la práctica. Me parece que se expone todo como ideal, bonito, perfecto, sin errores, nuevo, motivador, atrayente, etc. Después siguiendo estos principios, haces algo por incluirla en la metodología real con tus alumnos, y quien te corrige argumenta que el trabajo en grupo no se admite en esta formación. ¿No se corresponde este aspecto más con metodología tradicional que con Flipped Classroom?

Pero lo que realmente me sobrepasa y con lo que no concuerdo es con que se eche para atrás esta tarea, si el motivo ha sido una reflexión personal en la que se responde a lo que se pide. En el enunciado, no se exige un número mínimo de palabras ni ningún criterio de evaluación. Además de un enunciado para la tarea tan simple como: Reflexiones sobre lo que has aprendido en este bloque: ¿te has resultado útil el taller de coevaluación?, ¿Has aprendido de/con los otros?. ¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?  En el que mi respuesta podría haber sido bastante escueta puesto que en ningún momento se pide lo contrario.

Respondo a lo anterior, no vaya a ser que la tarea sea incompleta por ello:

¿Te ha sido útil el taller de coevaluación? Parcialmente
¿Has aprendido de y con otros? Parcialmente
¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped? 
Al incluir "ahora" se da a entender que antes no era capaz, cosa que en ningún momento he comunicado, por lo que para mí la pregunta no es válida.

Soy docente, interesado en aprender otros recursos a aplicar con mi alumnos, me considero bastante trabajador, reflexivo, que intenta mejorar con los errores cuando los hay, motivado al trabajo con las TIC, por lo que todo lo que aprendo en este tipo de cursos, lo intento llevar a la práctica real. Por ejemplo, he creado un tablón Pinterest para que mis alumnos puedan visitarlo desde el blog y así ampliar sus conocimientos sobre la materia que imparto. Pero lo que no puedo soportar, es ni el abuso de poder, ni las comunicaciones gratuitas y sin argumentación, que se nos acuse de no trabajar como se debe y luego se comunique una respuesta copiada y pegada de otro compañero para corregir a dos personas diferentes, independientemente de que las argumentaciones de cada uno fueran diferentes y que se escriban mensajes y no se atienda a su contenido ni se me argumente en torno a mis propias argumentaciones.

Por último, destacar como ya he comentado, que una reflexión es algo propio, que puede ser corregida en cuanto a aspectos técnicos pero el contenido es propio y no ha por qué cambiarse. Creo que es una reflexión bastante completa, no me extrañaría que se me volviera a mandar repetir poniendo lo bien que se trabaja con Flipped y la buena calidad en las correcciones.


Un saludo